SOS Weimar

Unter dem Leitbild „Schule als Werkstatt“ entstehen helle, hohe und natürlich belüftete Lernlofts. Der Einsatz komplizierter Gebäudetechnik wird weitgehend vermieden, der Estrich bleibt roh und die Wände unverputzt. Ca. 400 m² große Lernlofts bilden jeweils eine soziale Einheit für je drei jahrgangsgemischte Gruppen und werden durch einen leicht veränderbaren Ausbau in ihrer Nutzung definiert. Das großzügige Grundstück wird als Park zu einem vielseitigen Lernort entwickelt.

Schulform

Primar- und Sekundarstufe I und II, Jenaplan-Profil
Organisationsmodelle

3er Cluster und offene Lernlandschaften
Kosten KG 200 -700

ca. 18 Mio. € brutto (Kostenberechnung ohne Sporthalle)
Schüler*innen

ca. 400
Ort

Weimar, Thüringen
Baumaßnahme

Ersatz-Neubau
Jahrgänge

1-12 altersgemischt
Fertigstellung

2023
BGF

ca. 7.000 m²

Bautagebuch

Ausgangslage

Die Staatliche Gemeinschaftsschule in Weimar befindet sich seit ihrer Gründung im Jahr 1993 in einem dynamischen Entwicklungsprozess. Eine engagierte und solidarische Schulgemeinschaft betreibt unter dem Leitbild des „Jenaplan-Prinzips“ aktive Schulentwicklung. Dieses Konzept erhält eine hohe Nachfrage aus der Bevölkerung, so dass von anfangs 16 heute ca. 880 Schülerinnen und Schüler die Schule besuchen, an der sämtliche Schulabschlüsse angeboten werden.

Das ursprüngliche Schulgebäude in der Innenstadt reichte schon bald in seinen Kapazitäten nicht mehr aus, so dass eine Erweiterung der Schule durch einen Anbau und Sporthallen-Neubau vorgenommen und perspektivisch die Einbindung eines weiteren angrenzenden Schulgebäudes am Innenstadtstandort vorgesehen war. Zusätzlich wurde ein Teil der Schule am Stadtrand Weimars in einem Schultypenbau aus DDR-Zeiten untergebracht.

Der hohe Sanierungsbedarf des Gebäudes erforderte dringende Entwicklungen und Investitionen. Mit der im Jahr 2014 frisch initiierten „Internationalen Bauausstellung Thüringen“ bot sich dem Schulträger und der Schulgemeinschaft eine besondere Gelegenheit, ihre pädagogischen Konzepte und Ideen auch architektonisch umzusetzen.

Standort Am Hartwege: Blick Richtung Norden. Der benachbarte Supermarkt wird von den älteren Schülerinnen und Schülern gerne genutzt.

Standort Am Hartwege: Blick Richtung Westen. Der verlängerte Ilmpark und der dazugehörige Radweg schaffen – ergänzend zum ÖPNV – eine qualitätvolle Verbindung zum Schulstandort in der Innenstadt.

Giebelseite des ehemaligen Schulgebäudes mit Kunst am Bau.

Eingangssituation des ehemaligen Schulgebäudes. Treppen führen zu den Eingängen.

Eine Raumecke im ehemaligen Schulgebäude mit Klavier und großer Zimmerpflanze.

Die beiden Ausgabefenster der Küchentheke im ehemaligen Schulgebäude mit geschlossenen Rolläden.

Eine Raumecke im ehemaligen Schulgebäude. Vor den Steigleitungen des Heizsystems mit großen Ventilen steht eine kleine Tischgruppe mit Stühlen.

Das Bewerbungsplakat für den 1. IBA Projektaufruf zeigt eine Zeichnung der ehemaligen Schule auf grünem Grund.

Dr. Marta Doehler-Behzadi, Geschäftsführerin der IBA Thüringen, Oberbürgermeister Peter Kleine und Vertreterinnen und Vertreter der Schule gemeinsam auf der Bühne.

Zeichnung von Menschen und dem ehemaligen Schulgebäude mit Sprechblasen und Textblöcken.

Menschengruppe vor dem IBA Pavillon auf dem Schulgrundstück.

Titelblatt der Broschüre für den bundesweiten Wettbewerb „Inklusive Schulen Planen und Bauen“ der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft.

Oberbürgermeister Peter Kleine und Barbara Pampe von der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft sprechen bei einer Kundgebung auf dem Schulgelände der Schule.

Das Schulorchester der Schule spielt bei einer Veranstaltung auf dem Schulgelände der Schule. Es ist Sommer.

Grafische Darstellung des Zeitplanes für den Phase Null Prozess.

Sitzkreis der Beteiligten im Phase Null Prozess. Gelbe Zettel liegen auf dem Boden. In der Mitte des Kreises sind Tobias Haag und Walter Heilmann zu sehen.

Große Gesprächsrunde an Tischen. Im Vordergrund sitzen Barbara Pampe und Thorsten Schulte von der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft.

Vertreterinnen und Vertreter der Schulgemeinschaft bearbeiten ein Plakat.

Grafische Darstellung des Raumprogramms.

Kinder Schule sitzen bei einer Veranstaltung in der Turnhalle. Die druckfrische Broschüre des Phase Null Berichtes wird in das Bild gehalten.

Etwa 15 Personen arbeiten in der Turnhalle an Tischen und präsentieren die Ergebnisse ihres Workshops.

Papierausdruck eines Lernloft-Grundrisses und weiteres Papiermaterial auf einer Tischplatte.

Vier Personen - darunter Tobias Haag und Dr. Alfred Büttner- betrachten einen Prüfversuch in der Werkhalle der MFPA Weimar.

Ein Bagger reißt Wände des ehemaligen Schulgebäudes ein.

Prozess

Eine erfolgreiche Bewerbung bei der IBA Thüringen führte zu einer Vorphase, bei der in enger Kooperation mit der Bauhaus-Universität Weimar sowie den Kulturagenten für kreative Schulen in verschiedenen partizipativen Formaten die vielschichtigen Fragen an eine „zukunftsfähige Schule“ verdichtet wurden.

Mit der erfolgreichen Bewerbung bei der bundesweiten Ausschreibung „Inklusive Schulen Planen und Bauen“ der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft, konnte durch die Finanzierung und aktive Mitwirkung einer „Phase Null“ die nächste Entwicklungsstufe umgesetzt werden. Unter der Begleitung eines erfahrenen Schulbauberater-Teams wurden die pädagogischen Leitbilder herausgearbeitet und in konkrete räumliche Anforderungen übersetzt.

In einer anschließenden Machbarkeitsstudie wurde die Umsetzung der Anforderungen aus der Phase Null anhand einer Variantenuntersuchung Modernisierung bzw. Neubau nach qualitativen und wirtschaftlichen Aspekten untersucht.

Im Ergebnis votierte der Weimarer Stadtrat für eine Neubaulösung.

Von der Stiftung wurde ein erfahrenes, interdisziplinäres Schulbauteam mit der Entwurfsleistung beauftragt. In zahlreichen themenspezifischen Workshops (siehe Themen Planungswissen) wurde unter Fortführung der Partizipation aus der Phase Null die konkrete baulich-räumliche Umsetzung unter dem Gesichtspunkt der Modellhaftigkeit entwickelt.

Der integrative Planungsprozess hat die Umsetzung vieler Innovationen ermöglicht. Anstelle konventioneller Einzelkommunikation werden alle Diskussionen für alle einsehbar auf einer gemeinsamen Online-Plattform geführt, auf welcher auch Planungsdokumente, Protokolle und Zwischenstände sowie Diskussionen hinterlegt werden. Neue pädagogische Anforderungen fordern von allen Fachdisziplinen ein Nachdenken über Innovationen. Daher treffen sich von Beginn an alle Planungsbeteiligten – Schulträger, Schule, Planung und Fachplanung – in regelmäßigen Abständen, um Herausforderungen der Planung interdisziplinär und gemeinsam zu lösen.

Das Pädagogische Konzept

Die Staatliche Gemeinschaftsschule Weimar ist eine inklusive Schule nach dem Jenaplan-Konzept. Das Schulleben basiert auf der Mitverantwortung von Kindern, Jugendlichen und Eltern. Altersgemischte Stammgruppen bilden den schulischen Sozialisationskern der Schülerinnen und Schüler. Gearbeitet wird von Anfang an eigenverantwortlich und projektorientiert. Die Schule wird zum offenen Lernraum, in dem die Kinder und Jugendlichen kommunikativ voneinander, miteinander und untereinander lernen. Ort, Sozialform und Inhalte können sie im Rahmen des Lehrplans selbst wählen. Das pädagogische Team gibt Impulse, begleitet, berät und unterstützt sie auf diesem Weg.

Entwurfsidee

Herzstück des Entwurfes sind geschossgroße Lernlofts von ca. 400 m², in denen jeweils drei jahrgangsgemischte Gruppen zusammen lernen, arbeiten und leben. Reine Erschließungsflächen werden vollständig in die pädagogischen Programmflächen integriert und die vertikale Erschließung in den Außenraum verlagert. Der Ausbau ist vom Rohbau klar getrennt, damit die Möblierung der pädagogischen Entwicklung flexibel angepasst werden kann. Raumhöhe und -tiefe der Lernlofts basieren auf den Proportionen für eine natürliche Lüftung, daher kann der Einsatz aufwendiger Lüftungstechnik weitgehend vermieden werden.

Die kleinteilige Gebäudestruktur aus drei baugleichen Baukörpern mit offenen Grundrissen ermöglicht, dass die einzelnen Gebäudeteile leicht für andere Funktionen umgenutzt werden können – das ist ein wesentlicher Beitrag zur Nachhaltigkeit des Entwurfes. Statt eines versiegelten Schulhofes wird der umgebende Freiraum zum vielseitig nutzbaren Park, der auch für die Nachbarschaft zugänglich ist.

Animiertes Präsentationsfotos der Projektbeteiligten

Partner*innen

Staatliche Gemeinschaftsschule Weimar

Bamfaste, Verena, Hortleitung
Drewke, Ilka, Schulleitung
Erb, Josephine, Zweigleitung
Fenk, Karsten, Zweigleitung
Gebricke, Hannelore, Sekretariat
Gergele, Christin, PädagogIn
Haar‘e, Florian, SchülerInnenvertreterIn
Haufe, Liane, Sekretariat
Henning, Kerstin, Sonderpädagogische Fachkraft
Hermann, Slauka, ErzieherIn
Klems, Anne, PädagogIn
Krause, Julia, PädagogIn
Krieger, Gabriele, ErzieherIn
Kutschbach, Isabell, stlv., Hortleitung
Löwy, Antje, Zweigleitung
Matthes, Till, SchülerInnenvertreterIn
Stecklum, Yvonne, stlv. Schulleitung
Stoll, Gaby, Sekretariat
Thierolf, Nadine, ElternvertreterIn
Witte, Kathrin, Bauhausagentenprogramm
Zeil, Harald, Schulleitung

Stadtverwaltung Weimar

Braunmiller, Angela, Amt für Gebäudewirtschaft 
Daube, Dirk, Amt für Gebäudewirtschaft
Dill-Volkmann, Antje, Grünflächen- und Umweltamt
Dinger, Barbara, Stadtplanungsamt
Friedrich, Marc, Grünflächen- und Umweltamt
Günther, Torsten, Amt für Gebäudewirtschaft
Haensel, Christina, Sport- und Schulverwaltungsamt 
Herfurth, Susanne, Stadtplanungsamt 
Hofmann, Gerhard, Amt für Gebäudewirtschaft
Kolb, Claudia, Beigeordnete für Bauen und Stadtentwicklung
Kühn, Joachim, Amt für Gebäudewirtschaft 
Märkl, Wolfgang, Bildungskoordinator
Mayer, Marco, Amt für Gebäudewirtschaft
Postel, Christian, Sport- und Schulverwaltungsamt
Schams, Anika, Schulverwaltungsamt 
Schulz, Annett, Grünflächen- und Umweltamt
Traue, Susanne, Amt für Gebäudewirtschaft
Wolf, Renate, Schulverwaltungsamt
Zirkel, Thomas, Sport- und Schulverwaltungsamt

Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft

Blaer-Nettekoven, Antonia
Dörner, Christine
Koch, Nadine
Pampe, Barbara
Schulte, Thorsten
Teiml, Oliver
Walter, Urs

IBA Thüringen

Haag, Tobias

Projektbeteiligte

Akustik

Hoock & Partner Sachverständige PartG mbB – LPH 1-6

Mavroudi, Konstantina, Raumakustik 
Schneider, Sophia, Bauakustik

Architektur

Hausmann Architekten GmbH – Phase Null, Objektplanung Leistungsphasen 1–2
Bolten, Angelina
Dreisbach, Katharina
Hausmann, Frank
 Kratz, Oliver 
Sandleben, Barbara
Verspay, Florence

gernot schulz architektur GmbH – critical friend Leistungsphasen 1–2, Objektplanung Leistungsphasen 3–9 mit Ernst² Architekten AG Objektplanung Leistungsphasen 6–9
Burhenne de Cayres, Raphaella
Fieguth, Lara
Girzalsky, Eva
Gross, Beate
Hildebrand, Udo
Menn, Niklas
Meyer, Felix
Pau, Lukas
Sachtler, Olaf
Schulz, Gernot 
Wolter, Sarah
Zoll, Andrea
Zweering, André
Zweering, Dorle

Bauphysik

Ingenieurbüro Hausladen GmbH – LPH 1-6

Elisabeth, Endres
Henig, Christoph

Beratung Küchenplanung und Verpflegungskonzept

Ökomarkt e.V.

Zurek, Christina

Brandschutz

IBC Ingenieurbau-Consult GmbH

Lorenz, Dr. Dirk
Otto, Jonas

Elektroplanung

Fruth, Grässner & Partner GmbH – LPH 1-3

Heinemann, Jörg

STF Energy GmbH – LPH 4-6

Aboumadi, Abdelouahab
Ibe, Alexander
Kötters, Sven
Schäffner, Guido
Spieß, Rebecca

Freianlagenplanung

arge studio urbane landschaften – LPH 1-5

Rabe, Sabine
Wiener, Felicitas

Station C23 – LPH 4-8

Köhler, Karl
Mann, Luisa
Rudolph, Michael

HLS Planung

Ingenieurbüro Hausladen GmbH – LPH 1-3

Elisabeth, Endres
Lohs, Sandro
Neubert, Lisa

IEB Haustechnik – LPH 4-6

Endter, Peter
Lattermann, Tom

Pädagogische Beratung

Heilmann, Walter

Redaktion

Eckmann & Rowley GbR

Eckmann, Caroline

Institut für Schulentwicklung

Seydel, Dr. Otto

Risikomanagement

Ingenieurbüro BMPesch

Pesch, Manfred

Tragwerkplanung

Ingenieurbüro Matthias Münz – LPH 1-3

Münz, Matthias
Nehls, Alfred

Leonhardt, Andrä und Partner Beratende Ingenieure VBI AG – LPH 4-6

Büttner, Dr. Alfred

Webdesign

labor b designbüro

Henke, Susanne
Schweissinger, Simon
Wucherpfennig, Thomas

Planungsthemen und Planschrank

Planungsthemen

Planschrank